مهام عمال مهنيين وأعوان وقاية وحارس

 

الاختبار رقم 1 الفصل الثاني في اللغة العربية ش.ع السنة 1ثانوي

قال عبد الله بن رواحة(رض) بعد غزوة أُحُد:

1- بكَت عيني وحُقَّ لها بُكاها      وما يُغني البكاءُ ولا العويـلُ
2- عَلى أسَدِ الإله غَداةَ قالوا :     أ حمزةُ ذاكُم الـرجُل القتِـيـلُ؟
3- أُصيبَ المسلمون به جميعا     هناك وقد أُصيبَ به الرسولُ
4- أبا يَعلى ، لكَ الأركان هُدَّتْ    وأنت الماجدُ البَرُّ الـوَصُـولُ

5- عليك سلام ربّك في جنانٍ     مُخَالِطـُها نعيـــــم لا يــــزولُ

6- رسول الله مصطبر كريمٌ      بأمــر الله يَنـــــطِق اذ يقـــولُ

7- ألا من مبلغٌ عني لُؤيّا          فبعد اليوم دائــــلــةٌ تـــَـــدولُ

8- نَسِيتُمْ ضربنا بقُليْبِ بدرٍ        غداة أتاكم المــــوت العجيــلُ

9- غداة ثوى أبو جهلٍ صريعًا    عليه الطيرُ حائمــــةً تجـــولُ

10- وعتبة وابنه خرًّا جميعا      وشَيْبَةُ عضَّهُ السيفُ الصّقيلُ

11- و مَتْرَكَنا أميّة مُجْلــَعِــبًّا     وفي حَيْزُومِهِ لَـــدْنٌ نبــيــــلُ

12- ألا يا هندُ فأبكي لا تمليّ     فأنتِ الوالِهُ العَبْرِيَ الهَبُـــولُ

13- ألا يا هِندُ لا تبْدِي شَمَاتًا     بــحمـــزة انّ عِزَّكُم ذَلِـــيــلٌُ

اثراء الرصيد اللغوي:

أُصيبَ به:فُجِعَ بِخَبَرِهِ/ أبا يعلى: كُنيةُ حمزة (رض) /لُؤيّا: يقصد كفار قريش/ دائلة: الحرب / قُلَيْب : اسم بِئر ببدر

خرًَا :سقطوا قتلى / مُجْلــَعِــبًّا:المصروع على الأرض/ حَيْزُومِهِ: أسفل صدره/ لَـــدْنٌ نبيل:رمح عظيم/ الواله:شديد الحزن / العبري: كثير الدمع /الهبول : الفاقدة

أ- البناء الفكري:

1- ما موضوع القصيدة ؟         (2ن)

2- دارت القصيدة حول فكرتين أساسيتين حدّدهما بحصر الأبيات واعطِ عنوانًا مناسبًا لكل فكرة. (2ن)

3- ما دلاله تكرار لفظة( بكاء )في البيت الأول ؟ (1ن)

4- ما دور الأداة (ألا) في البيتين الأخيرين؟       (1ن)

5- استخرج من النص ما يدل على تأثر الشاعر بمعاني وألفاظ القرآن الكريم. (2ن)

6- لِمَ خَصَّ الشاعرُ خطابه  في الأخير هِند بذاتها من بين كلّ المشركين. (1ن)

ب-البناء اللغوي:

1- أعرب ما تحته خط في القصيدة. (2ن)

2- استخرج من النص أسلوبًا إنشائيًا وبيّن نوعه وصيغته.          (1.5ن)

3- استخرج من البيت الثاني كنايةً وبيّن نوعها.   (1ن)

4- وردت صورةٌ بيانية في البيت العاشر استخرجها وبين نوعها مع الشرح. (1.5ن)

الوضعية الادماجية:           (5ن)

كان الشعر ديوان العرب وأساس قوتهم التي بها  يعتزّون و يفتخرون على الأمم الأخرى فلما نزل القران الكريم

ببيانه المعجز , فقد الشعر سحره وسطوته على النفوس .

  انطلاقا من هذا القول .أكتب موضوعا تتحدث فيه عن الأسباب الموضوعية التي أدت الى تراجع الشعر في صدر الإسلام مبينا الموقف الحقيقي للإسلام من الشعر موظّفا أضرب الجملة الخبرية والمفعول لأجله والأدلة والبراهين .

*وفّـــــقـــكم اللــه*

الاختبار رقم 2 الفصل الثاني في اللغة العربية ش.ع السنة 1ثانوي

قال الكميت

  بحقكم أمست قريش تقودنا         **      وبالفد منها و الرديفين نركب

   وقالوا ورثنا أبانا وأمانا              **       وما ورثتهم ذلك أم ولا أب  

  يرون لهم فضلا على الناس واجبا  **    سفاها وحق الهاشميين أوجب

  ولكن مواريث ابن امنةالذي          **    به دان شرقي ولكم و مغرب  

       فدى لك موروثا أبي وأبو أبي        **    ونفسي ,ونفسي بعد بالناس أطيب

وتستخلف الأموات غيرك كلهم      **   ونتعب لوكنا على الحق نعتب

يقولون/ لم يورث ولولا تراثه        **  لقد شركت فيه بكيل وأرحب

زما كان الأنصار فيها أذلة            **  ولا غيبا عنها اذا الناس غيب

هم شهدوا بدرا وخيبر بعدها           **  ويوم حنين والدماء تصبب

      فإن هي لم تصلح لحي سواهم          **   فإن ذوي القربي أحق وأقرب   

 

البناء الفكري

1/عم جادل الشاعر بني أمية ؟ ومن هم أحق الناس بالخلافة في رأيه؟

2/ على من أثنى الشاعر في البيت الثامن؟اذكر بعض صفاتهم

3/ ماذا أفاد التعبير بصيغة / أوجب/ في عجز البيت الثالث ؟

 4/ تحت أي غرض شعري يندرج فإن هذا  النص ؟ وما دواعي ازدهاره في هذا العصر؟

5/ ما النمط الغالب على النص ؟ علل اجابتك

البناء اللغوي

1/ بم تفسر غلبة الجملة الخبرية على الأبيات ؟

2/ أسلوب النص خطابي تقريري مباشر , الام تعزو ذلك؟

3/استخرج المحسن  البديعي الوارد في البيت الثاني ,اذكر نوعه

4/ أعرب / تقودنا – حق الهاشميين –أوجب .

الوضعية الادماجية

*كان الشعر ديوان العرب وأساس قوتهم التي بها  يعتزون و يفتخرون على الأمم الأخرى فلما نزل القران الكريم ببيانه المعجز , فقد الشعر سحره وسطوته على النفوس .*

  انطلاقا من هذا القول .أكتب موضوها تتحدث فيه عن الأسباب الموضوعية التي أدت الى تراجع الشعر في صدر الاسلام مبينا الموقف الحقيقي للاسلام من الشعر.

تعديل المقال